如何批判性阅读?实例解析Critical Reading怎么做

批判性思维是国外大学对essay写作非常重要的标准之一,很多刚刚到国外的同学论文写作fail或者分数不高,老师的反馈基本都会有写作缺乏批判性的评语。习惯了国内教育思维的同学,一时间很难适应国外这种思维习惯和写作方式,导致成绩不理想。今天澳洲代写就从实际案例入手,帮助大家解释,什么是批判性阅读,如何练习批判性写作。

批判性阅读意味着你要清楚阅读文献的目的,以及文章提出的主要观点或主张。

作为一名读者,阅读文献不仅需要理解你所读的内容,而且还要根据现有的论证来思考自己对文章论证的态度,即肯定、否定还是中立。

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如何批判性阅读?

在日常阅读文献的过程中,有目的地培养一下阅读习惯:

明确文本的意义

阅读教材的目的是让你对所讨论的主题有一个全面的知识性概览,而期刊上的文章通常会介绍一项新研究新成果、解释一个新理论或对一个特定主题进行讨论。

了解文本的目的有助于自己在阅读中应该寻找什么信息,以及应该如何评价它。例如,当你看的是某领域的最新研究,你可能会了解到:

作者为什么要进行这项研究?

这项研究是如何进行的?

研究的结果是什么?

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了解文章的主题思想

如何检验自己是否看懂了文章?

最好的方法是问自己:如果有人让我用一两句话总结一下这篇文章,我会说什么?

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此外,在阅读的过程中还能带着这样的问题:

关于这个话题,作者最想让我知道的事情是什么?

作者通过什么论证让我信服的?

文章提供了哪些论证?

作为读者,你在阅读中需要做的是带着问题思考,并评估作者用来论证的观点、态度、想法是否正确,强弱程度如何,是否与你的一致?

许多期刊文章通常会描述一项研究,包括描述方法(研究是如何进行的),解释结果(研究的结果是什么),并讨论研究人员对结果的解释。

教材的各章节则通常会通过简明的语言总结知识点,辅以必要的案例,来说明这些知识是如何运用到生活中的。

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检验支持性证据

即便是已经发表的文章,在研究方法、研究成果、逻辑论证上也可能存在错误或不足。例如:

样本量太小,不具有代表性;

研究过程受到不同变量的影响,无法得出有效结论;

对证据的解释受到研究者个人偏见或假设的影响;

罗列的证据可能与所提出的问题陈述没有逻辑联系;

……

这些不足之处都可以成为你在自己文章中讨论的内容(正是因为前人研究的不足,所以有必要进一步研究)

对文章论点的态度

支持?否定?中立?

如果是老师推荐阅读的教材书籍,虽然可能内容上不是最新的,但至少可以肯定内容的可靠性以及学术价值。那么你在阅读过程中需要抱着学习和接纳的态度。

而如果你阅读的文章属于期刊、网站和博客等,研究结果往往取决于作者对证据的解释。那么你就要采用辩证的眼光,批判性阅读和学习。

无论是教材还是期刊,无论作者提出了怎样的主张,你始终都应该有自己的观点和态度,但需要建立在一定的事实依据上,而不是自己的偏见或假设。

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这段文字和我的作业有什么关系?

阅读的目的在于用别人的研究成果帮助自己论证回答研究问题。

对于期刊文章,最直接最简单的办法就是通过摘要来评估文章内容是否契合自己的论证逻辑。

因为摘要概括了作者提出的主张和用来支持它的主要证据。如果文章讨论的主题与你的研究问题没有直接关系,就不需要浪费时间阅读整篇文章。

如何在文献之间建立联系,整合观点

更高效的阅读方式不是看一篇算一篇,而是衔接、对比不同文章的观点、成果等。

一篇文章中提供的信息是与你在其他文章中读到的内容一致,还是与之相矛盾?如果观点一致,那进一步佐证了正确性,如果观点相反,那你就要展开讨论,并在最后选择自己的立场。

如果你打算在论文中引用这篇文章内容,你会放在论文的哪个部分?例如,如果你打算通过讨论一个主题的两个或多个不同的观点,你会用这篇论文来支持哪个观点?

这篇文章是否能提供一个帮你陈述和解释的定义?或提供一个有助于解释你所要表达的观点的例子?

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一个简单的例子

Reference data: e.g. Lopez, A. (2020), Distributed practice as a revision method. Journal of Learning Practice. 25(3), 56 – 73.

PURPOSE

What is the purpose of the text?

Journal article presenting the results of a recent research study.

期刊文章,介绍最近一项研究的结果。

CONTENT

What is the overall message (or what is the writer trying to convince me of)?

Students who revise over regular short study periods perform much better in exams than students who study in one long session.

在定期的规律学习中复习的学生在考试中的表现要比在一次长时间学习中的学生好很多。

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What evidence is given to support the message?

120 students from an Accounting subject split into two groups. One group revised for 30 minutes per day for 4 weeks; the other group revised for one full day. The students who studied every day got higher grades.

一个会计科目的120名学生分成两组。一组每天复习30分钟,持续4周;另一组则复习一整天。每天都学习的学生获得了更高的成绩。

Are there any problems with the evidence given to support the message?

The research didn’t examine which study methods the students used when studying.

该文章没有研究学生在学习时使用了哪些学习方法。

Only looked at Accounting – the results may not apply to subjects that require more critical interpretation of concepts.

结果只讨论了统计学意义–其结果可能不适用于需要对概念进行更多批判性解释的科目。

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YOUR VIEW

Do you agree or disagree with the overall message? Why?

There seems to be a lot of evidence that supports the idea that regular short study periods are an effective way of revising materials.

似乎有很多证据支持这样的观点:定期的规律学习时间是复习的有效方式。

How does this text relate to your assignment?

This article will help support my claim that studying regularly over a period of time is an effective method.

这篇文章将有助于支持我的观点,即在一段时期内定期学习是一种有效的方法。

What are some connections you can make between ideas in this text and other texts you’ve read for this assignment.

Smith (2018) and Wang (2016) did similar studies and obtained similar results, although both with smaller sample sizes. Williamson’s (2013) findings contradict this study, but the students self-selected their study method, so the results are less valid.

Smith(2018)和Wang(2016)做了类似的研究,得到了类似的结果,尽管两者的样本量较小。Williamson(2013)的研究结果与本研究相矛盾,但学生们自己选择了学习方法,所以结论的有效性不足。

怎么样,今天的文章读完有新的收获吗?

其实很多同学说不会英语学术写作,一是阅读量太少,二是不会把读到的文章转化为自己的内容。但其实刻意练习+反复练习后,掌握了方法,阅读和写作并没有那么难

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